1.本实用新型涉及教学工具技术领域，具体为一种防倾斜画板。
背景技术：
2.在教育培训中，画板是必不可少的一部分，在使用时，老师在画板上绘画，演算以及书写，能够使得学生更加快速地学习和接受知识。
3.现有的教学画板主要有画板和支架两部分共同组成，在使用时，若画板的一面写满了，可通过翻转使得画板的另一面面向使用者继续使用，则可提高画板的利用率。
4.然而，现有的画板在使用时仍存在如下问题；
5.在教学者使用白板笔在画板表面进行书写时，由于画板的边缘缺乏限位支撑，则使用者的笔与画板表面接触即会造成画板以翻转轴为轴心发生倾斜，进而影响到教学者的书写过程，此时，教学人员往往会单手把住画板的边缘使得画板保持在竖直状态，这使得整个书写过程较为费力。
技术实现要素：
6.针对现有技术的不足，本实用新型提供一种防倾斜画板，以解决背景技术提出的问题，使得该画板在教学使用时更加稳定，避免其受力后出现倾斜。
7.为实现上述的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种防倾斜画板，包括画板本体，画板本体上活动安装的支撑架，所述支撑架的内部位于画板本体的下方固定安装有安装杆，安装杆的内部贯穿开设有安装槽，安装槽的底面内壁中心位置转动安装有齿轮，齿轮的两侧以齿轮为中心对称设置有两个与齿轮相啮合的齿条板，两个齿条板的末端均固定安装有延长杆，延长杆的上端固定安装有固定架，固定架与画板本体的厚度匹配设置。
8.优选地，所述延长杆的外壁固定安装有拉杆。
9.优选地，所述固定架的数量共两个且两个固定架相对设置。
10.优选地，所述齿条板上的齿槽位于齿条板的中间位置分布且齿槽的长度为齿条板总长度的二分之一。
11.优选地，所述齿条板的外壁上位于齿槽的两端分别固定安装有挡块。
12.优选地，所述固定架的内壁固定安装有耐磨垫。
13.优选地，所述齿条板的高度与安装槽截面高度匹配设置。
14.与现有技术对比，本实用新型具备以下有益效果：
15.该种防倾斜画板，通过再支撑架上互动安装固定架，再使用者需要在画板本体上进行教学工作时，固定架可对画板本体起到限位作用，则在固定架的限位作用下，可防止使用者在教学时使得画板本体的单面受力进而导致其出现倾斜，无需使用者单手把住画板本体的侧边维持画板本体保持竖直状态，使其使用时更加方便。
附图说明
16.图1为本实用新型主体的整体结构示意图；
17.图2为本实用新型安装槽结构剖面示意图；
18.图3为本实用新型齿轮与齿条板结构连接示意图；
19.图4为本实用新型图2中a处局部放大示意图。
20.图中：1、画板本体；2、支撑架；3、安装杆；4、安装槽；5、齿轮；6、齿条板；7、延长杆；8、固定架；9、拉杆；10、挡块。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.实施例
23.下面结合附图和实施方式进一步说明本实用新型的技术方案。可以理解的是，此处所描述的具体实施例仅仅用于解释本实用新型，而非对本实用新型的限定。另外还需要说明的是，为了便于描述，附图中仅示出了与本实用新型相关的部分而非全部。
24.在本实用新型的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”、“固定”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
25.在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。
26.在本实施例的描述中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、等方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述和简化操作，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅仅用于在描述上加以区分，并没有特殊的含义
27.请参阅图1-4，一种防倾斜画板，包括画板本体1，画板本体1上活动安装的支撑架2，支撑架2的内部位于画板本体1的下方固定安装有安装杆3，安装杆3的内部贯穿开设有安装槽4，安装槽4的底面内壁中心位置转动安装有齿轮5，齿轮5的两侧以齿轮5为中心对称设置有两个与齿轮5相啮合的齿条板6，两个齿条板6的末端均固定安装有延长杆7，延长杆7的上端固定安装有固定架8，固定架8为u形结构，固定架8与画板本体1的厚度匹配设置。
28.本实用新型中提出的防倾斜画板，在使用时，使用者可使得固定架8对应的卡在画板本体1的外部，则在固定架8的作用下，固定架8与画板本体1转轴两处位置皆受力，进而使
得画板本体1在使用时能够稳定的保持在一条竖直直线上，避免了使用者在教学时需把住画板本体1的侧边维持其竖直状态，使得该画板在教学使用时更加稳定，同时，使用者可通过拉动延长杆7使得固定架8向外侧活动，则当固定架8的两侧边脱离画板本体1时，使用者即可翻转画板本体1后使用画板本体1的另一边，则当画板本体1翻转至另一侧使用时，使用者可推动固定架8向内使其重新对画板本体1进行限位固定，且在使用者拉动延长杆7时，在齿轮5转动时的传动作用下，两个固定架8可通过离开画板本体1的侧壁也可同时对翻转之后的画板本体1继续宁重新限位。
29.进一步地，如图3所示，延长杆7的外壁固定安装有拉杆9，使用者可通过拉动拉杆9处将延长杆7向外拉出，使得延长杆7向外拉动的过程更加的便捷，且两个延长杆7的外壁均固定安装有拉杆9，则不论使用者位于任意一侧时皆能便捷向外拉动延长杆7。
30.进一步地，如图1和图2所示，固定架8的数量共两个且两个固定架8相对设置，两个固定架8分别位于画板本体1的两侧对画板本体1进行限位使其保持竖直状态，则不论使用者位于画板本体1的任意一侧进行书写教学，皆不会因为画板本体1的单侧受力从而使其出现倾斜。
31.进一步地，如图3所示，齿条板6上的齿槽位于齿条板6的中间位置分布且齿槽的长度为齿条板6总长度的二分之一，齿槽的长度决定了齿条板6向外延伸的长度，则齿槽的长度仅有齿条板6长度的二分之一在保证了齿条板6外壁与安装槽4内壁接触面积足够大，使得其能稳定地在安装槽4内滑动，同时可防止了齿条板6向外延伸过长对其他人造成影响。
32.进一步地，如图3所示，齿条板6的外壁上位于齿槽的两端分别固定安装有挡块10，齿条板6上固定安装的挡块10可防止齿轮5从齿条板6上的齿槽内部滑脱，进而增强了整个装置的稳定性。
33.进一步地，如图3所示，固定架8的内壁固定安装有耐磨垫，耐磨垫为弹性设置，则耐磨垫可用于减小固定架8内壁与画板本体1上对应外壁处的摩擦，防止固定架8在来回移动的过程中对画板本体1的外壁造成磨损。
34.进一步地，如图2所示，齿条板6的高度与安装槽4截面高度匹配设置，齿条板6的上下壁面与安装槽4的上下内壁之间相接触，可用于避免齿条板6向外移动时由于其位于安装杆3外的一端重量大导致其位于安装槽4内的一端翘起，使得齿条板6和延长杆7在向外活动时始终保持在同一水平线上活动。
35.显然，本实用新型的上述实施例仅仅是为了清楚说明本实用新型所作的举例，而并非是对本实用新型的实施方式的限定。对于所属领域的普通技术人员来说，在上述说明的基础上还可以做出其它不同形式的变化或变动。这里无需也无法对所有的实施方式予以穷举。凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型权利要求的保护范围之内。